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大班语言活动倒霉的小白马教案反思
2022-11-28

大班语言活动倒霉的小白马教案反思主要包含了设计理念,活动目标,活动重难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,在理解故事的内容上,感受小白马曲折的经历,大胆讲述小白马“倒霉”的原因,初步了解一些气象方面的知识,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看倒霉的小白马教案吧。

设计理念:

故事《倒霉的小白马》是一个非常有趣的故事,故事以“小白马想要出去玩,但每次都因碰到坏天气而苦恼”为线索,通过活动可以帮助小白马纠正错误认识的角度出发,揭示大自然中的天气变化征兆。故事情节和动物之间的对话多次反复,推动了故事情节的发展,通过有目的地教学,使他们对于气象方面的知识得到丰富,经验得到提升,从而能进一步激发孩子探索大自然的兴趣。

大班幼儿对自己身边的各种事物总是那样好奇,但是他们在日常生活中的知识,经验积累,不能解释自己的疑惑,喜欢问这问那,如“明天的天气怎么样,是晴天还是雨天啊?”为此,我选择了《倒霉的小白马》这一活动,就是为了满足他们的好奇心。通过看看讲讲,分析小白马“倒霉”的原因,让孩子在感受小白马曲折经历的同时,学到一些气象知识,并培养他们收集天气信息,观察天气的兴趣。

活动目标:

1、在理解故事的内容上,感受小白马曲折的经历。

2、大胆讲述小白马“倒霉”的原因,初步了解一些气象方面的知识。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点:

理解故事内容, 能大胆讲述小白马“倒霉”的原因。

活动准备:

小白马图片、挂图。

活动过程:

一、出示小白马图片,引出活动。

1、看,这是谁?请你猜猜看这是一匹怎么样的小白马?(幼儿讲述)

师:其实它是一匹倒霉的小白马,为什么说它是一匹倒霉的小白马呢?让我们一起来看一看吧!

二、结合图片,分段理解故事内容。

1、出示第一、二张图片,教师讲述故事第1一3段。

——小白马打算去很远的草地上玩,可它遇到了什么倒霉的事?

——这时谁看见了?它是怎么告诉小白马今天为什么会天气热?(晚上星星多,白天天气热)

2、出示第三、四张图片,教师继续讲述故事。

——又一天早晨,小白马又想去干什么?

——小白马看到日出了吗?它又遇到了什么倒霉事?

——小猴子是怎么告诉小白马今天为什么会下雨的?(朝霞映红了天,就会下大雨)

3、出示第五张图片。

——今天的天气怎么样?小白马是怎么说的?

——你看了今天的天气,你觉得小白马会很顺利的去树林散步吗?(引导幼儿猜测)

4、出示第六张图片,教师讲述故事。

——小白马又遇到什么倒霉的事?

——谁能来告诉小白马为什么今天会刮风?(太阳周围一圆圈,一定就会刮大风)

5、结合图片,师幼共同在完整地讲述故事一遍。

三、拓展幼儿经验,激发幼儿观察天气变化征兆的兴趣。

1、小白马为什么会遇到那么多倒霉的事情?

2、我们平时是怎么知道天气情况的?(电视.报纸.广播.电脑等)

3、引导说说还有哪些能告诉我们天气的事情?(例如小蚂蚁搬家,告诉我们天要下雨了。(幼儿自由讨论)

4、现在我们一起到外面去看看天、花草树木、小蚂蚁,猜猜明天的天气会怎样,好吗?那我们还等什么,赶紧出发吧!

活动反思:

直接以小白马切入主题,告诉幼儿这是一匹倒霉的小白马来激发幼儿猜测故事情节的愿望,为幼儿创设了一个想说、敢说、愿意说的环境,从而调动了幼儿参与活动的积极性。

分段讲述故事,加上循序渐进地提问,帮助幼儿理解、记忆故事内容,鼓励幼儿用自己的语言大胆讲述故事情节。

完整倾听故事,让幼儿更进一步了解了故事的内容,并从中得到了一些启示或感悟。 引导幼儿用其他方法获得天气方面的信息,激发幼儿喜欢收集天气信息,萌发观察天气的兴趣。